大学语文:人文思考与写作实践（江苏大学，扬州大学）智慧树知到章节测试答案

绪论单元测试
1、大学语文工具性性质要求其以培养学术的什么能力为中心（）。
A:学习能力
B:社交能力
C:表达能力
D:生存能力
答案:表达能力
2、语文教育的核心是什么（）。
A:知识教育
B:语文技能教育
C:文化教育
D:价值取向教育
答案:文化教育

3、大学语文的教学形式有（）。
A:CBL式
B:探究式
C:PBL式
D:操作式
答案:CBL式;探究式;PBL式

4、大学语文课堂要走向更具中国国情和社会实况的大地之上，进行文化调查、社情研究、民生思考（）。
A:对
B:错
答案:对

第一章测试
大众阅读的特征包括（）。
A:碎片化
B:娱乐化
C:猎奇性
D:开放性
答案:碎片化;娱乐化;猎奇性

文学经典不一定具有（）。
A:耐读性
B:传世性
C:普适性
D:权威性
答案:权威性

文化的连续性尤其表现在（）。
A:语言文字
B:文学艺术
C:宗教信仰
D:风俗习惯
答案:语言文字

真正的阅读，或是为了获得资讯，或是为了消遣时光，或是为了增进理解。（）
A:错
B:对
答案:错

一般人通常觉得阅读文学更轻松，因为文学作品的阅读难度较低。（）
A:错
B:对
答案:错

第二章测试

青年意义消解的精神现象也会造成（）的出现。
A:文化休克
B:文化冲突
C:小众文化
D:贱文化
答案:贱文化

大众文化的商业性和娱乐性特征决定了大众文化是一种以（）为最终目的，以满足人的感官需求为途径的文化形态，这就导致它所承载的价值观、人生观、道德观和审美观因商业娱乐尺度和模式复制策略而具有鲜明的负面性影响。
A:赚取商业利润
B:丰富人民群众的精神世界
C:宣传大众文化
D:娱乐大众
答案:赚取商业利润

青年学生对社会文化的接受是一个（）过程。
A:碎片化的
B:复杂的
C:多元化的
D:缓慢的
答案:碎片化的;复杂的;缓慢的

在巨大商业利润的驱使下，大众文化生产者过分追求大众文化的娱乐功能，通过淡化大众文化的道德内涵和伦理价值，消解大众文化的道德教化功能，迎合大众的口味，导致大众文化日益呈现出（）的发展态势。
A:肤浅化
B:大众化
C:庸俗化
D:平面化
答案:肤浅化;庸俗化;平面化

青年意义消解的精神现象也会造成“贱文化”的出现。（）
A:对
B:错
答案:对

第三章测试

纵观中华民族发展史，中华文化之所以绵延不绝、生机勃发，或可推原于（）。
A:中华文化自我培养的知识分子阶层对民族、国家文化的自觉承担和理性思考
B:知识分子具有丰富知识、高级学历，但必须具有独立精神和原创能力
C:知识分子成为其所处时代的社会监督者和社会批评者
D:知识分子更具有自觉的思考力、规范的专业性和广阔的责任感
答案:中华文化自我培养的知识分子阶层对民族、国家文化的自觉承担和理性思考

中国文人外王追求的重要内在动力是（）。
A:天下观
B:集体意识
C:精神追求
D:大局观
答案:天下观

君子人格的具体表现有（）。
A:君子好学致道
B:君子克己复礼
C:君子守正通达
D:君子克己知省
答案:君子好学致道;君子守正通达;君子克己知省

“男女有别”从实质层面上看，它并非秦汉以来男尊女卑思想的基础，应是传统文化区别（）重要准则。
A:男女社会义务
B:个体生命意义
C:家庭责任的
D:家庭地位
答案:男女社会义务;家庭责任的

先秦道家文化的内在本质是一种出世文化。（）
A:对
B:错
答案:错

第四章测试

空间困局的最终形成其实是个体与个体、个体与群体、群体与群体之间的（）。
A:对峙与共生
B:文化对话和意识对抗
C:立场对立
D:精神对话
答案:文化对话和意识对抗

中国传统文人最为正统的出口方式无疑是（）。
A:生命个体的养心持德
B:治国齐家
C:追逐功名
D:寄情山水
答案:生命个体的养心持德

时间困局带给人类的重要心理有（）。
A:时间焦虑所生发的功名焦虑
B:政治困局
C:生命的自察
D:时间短暂、自然往复与生死之悲
答案:时间焦虑所生发的功名焦虑;时间短暂、自然往复与生死之悲

中国传统文人政治困局表现为（）。
A:工具理性与价值理性的抉择
B:乡关之思与望阙之情的共生
C:时间短暂与自然往复的悲哀
D:内在理想与社会现实的龃龉
答案:工具理性与价值理性的抉择;乡关之思与望阙之情的共生;内在理想与社会现实的龃龉

中国传统文人政治困局第一个表征就是乡关之思与望阙之情的共生。所谓“望阙”，从表层的词义来看，就是身处京城之外，对君王、天子所在的京城的眺望，而从深层意蕴来看，望阙这一行为表现了中国文人忠君、爱国的政治情怀。（）
A:对
B:错
答案:对

第五章测试

礼乐传统对文学风气产生了什么最重要的影响（）。
A:忠君思想
B:文以载道
C:雅正文风
D:辞采华美
答案:雅正文风

以下哪个诗人不属于山水田园诗人的代表（）。
A:孟浩然
B:欧阳修
C:王维
D:陶渊明
答案:欧阳修

墨家思想是在以下哪几家学术思想的基础上形成的（）。
A:法家
B:阴阳家
C:道家
D:儒家
答案:道家;儒家

礼乐文化对文学形式的影响是指中国文学的很多体裁都是有韵之文。（）
A:对
B:错
答案:对

将自然山水作为对人物品格的评判参照是自魏晋时期开始的。（）
A:对
B:错
答案:对

第六章测试

学术论文区别于其他论文的根本属性是（）。
A:精密性
B:创新性
C:科学性
D:学术性
答案:学术性

下列不属于学术规范相关法律文件的是（）。
A:《中华人民共和国著作权法》
B:《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式（GB7713-87）》
C:《高等学校预防与处理学术不端行为办法》
D:《中华人民共和国教师法》
答案:《中华人民共和国教师法》

学术论文的正文部分包括（）。
A:结论
B:本论
C:引文
D:摘要
答案:结论;本论;引文

学术论文的注释可以通过下列哪几种方式标注（）。
A:或尾注（篇末注）
B:参考文献
C:夹注（随文注）
D:脚注（页下注）
答案:或尾注（篇末注）;夹注（随文注）;脚注（页下注）

学术论文本论部分只能用串联式结构方式。（）。
A:错
B:对
答案:错

第七章测试

下列不属于调研报告组成部分的是（）。
A:主体
B:导语
C:标题
D:注解
答案:注解

摆出作者在调研报告中所要阐明的观点可用什么式导语（）。
A:开门见山式
B:概括式
C:画龙点睛式
D:提问设疑式
答案:画龙点睛式

调研报告主体的三要素有（）。
A:建议及措施
B:现状及情况
C:原因及结果
D:结语与展望
答案:建议及措施;现状及情况;原因及结果

调研报告的主题部分有哪几种结构形式（）。
A:并列式结构
B:递进式结构
C:综合式结构
D:阐述现状式
答案:并列式结构;递进式结构;综合式结构

调研报告具有情况问题写实性强、原因分析逻辑性强、对策措施针对性强的特点（）。
A:对
B:错
答案:对

第八章测试

以下哪一选项不属于讲话稿的类型（）。
A:礼仪性讲话稿
B:演说性讲话稿
C:工作性讲话稿
D:谈话性讲话稿
答案:谈话性讲话稿

讲话稿主体部分的层次安排主要有哪几种方式（）。
A:串联式
B:并列式
C:合并式
D:递进式
答案:并列式;递进式

讲话稿正文写作方式有哪几种方式（）。
A:慰问祝贺式
B:总结号召式
C:开门见山式
D:氛围营造式
答案:慰问祝贺式;开门见山式;氛围营造式

讲话稿有狭义和广义之分。广义的讲话稿指领导在工作场合的讲话稿，也叫领导讲话稿。（）。
A:错
B:对
答案:错

讲话稿的内容选择与会议性质、会议目的和意图、讲话者身份、内容侧重点和领导人讲话的先后次序等密切相关。（）
A:对
B:错
答案:对

第九章测试

下列请示标题正确的是（）。
A:《上海市邮政局请示》
B:《省教育厅和省人事厅关于加强学生素质教育和改革考试制度的请示》
C:《关于承办第六届大学生运动会经费和场地改造经费的请示》
D:《广东省人民政府关于丹霞山风景区列为国家重点风景区的请示》
答案:《广东省人民政府关于丹霞山风景区列为国家重点风景区的请示》

公文正文的层级序数正确的是（）。
A:第一层为“一、”，第二层为“（一）”，第三层为“1.”，第四层为“（1）”
B:第一层为“一”，第二层为“（一）”，第三层为“1.”，第四层为“（1）”
C:第一层为“（一）”，第二层为“1.”，第三层为“（1）”第四层为“①”
D:第一层为“一、”，第二层为“（一）、”，第三层为“1、”，第四层为“（1）”
答案:第一层为“一、”，第二层为“（一）”，第三层为“1.”，第四层为“（1）”

公文词语特点主要是（）
A:词语一般不使用谚语、歇后语，也不能使用不规范简称语。
B:排斥使用一般的口语词、方言词、土俗俚语和网络用语。
C:介宾词组、联合词组的使用频率较高。
D:公文修辞一般以积极修辞为主。
答案:排斥使用一般的口语词、方言词、土俗俚语和网络用语。;介宾词组、联合词组的使用频率较高。

公文的生效标志包括（）
A:成文日期
B:密级和保密期限
C:印章
D:发文机关署名
答案:成文日期;印章;发文机关署名

几个单位联合行文时，不应一文多号，应只标主办机关的发文字号。（）
A:错
B:对
答案:对

第十章测试

1、创意写作兴起于（）
A:美国
B:英国
C:澳大利亚
D:加拿大
答案:美国

2、创意写作的独特的培养方式主要有（）
A:民主制
B:工坊制
C:养成制
D:项目成果制
答案:工坊制;项目成果制

3.创意写作的目的是（ ）
A:培养创意人才 B:建立创意写作学科 C:培养作家 D:培养创意能力
答案:培养创意人才###培养创意能力

4.创意写作的角度指的是写作思维应具有的独特性，具体指写作应超越常规思维思考问题，超越当下时空的思考问题，超越显性因素的思考问题，超越个体因素思考问题。这样的说法是否正确？（ ）
A:错 B:对
答案:错

5.创意写作的深度是立意指标，高度则是一篇文章的境界指标。（ ）
A:对 B:错
答案:对