护士人文修养（南方医科大学）智慧树知到网课章节测试答案

第一章 单元测试
1、单选题：“人文”一词最早出现在：（ ）
A:《易经》
B:《诗经》
C:《论语》
D:《左传》
E:《离骚》
答案: 【《易经》】
2、单选题：《辞海》中对“人文”的解释是：（ ）
A:人文指人类社会的各种文化现象
B:人文指的是各种研究人类的人文学科
C:人文指的是诗书礼乐等人类文明和文化
D:人文是指人道或仁慈、人性、人类
E:人文是指以人为中心
答案: 【人文指人类社会的各种文化现象】
3、单选题：对“人文修养”理解正确的是：（ ）
A:有了人文精神就等于有了人文修养
B:学历越高，人文修养就越高
C:人文修养的核心是掌握人文方法
D:人文修养是指一个人的人文知识水平
E:掌握人文知识并不等于拥有了人文修养
答案: 【掌握人文知识并不等于拥有了人文修养】
4、单选题：关于“医学科学精神与医学人文精神”，表述错误的是（ ）
A:人文思想、人文知识、人际沟通、人文精神
B:人文关怀、人文思想、人文精神、人文知识
C:人文思想、人文知识、人文技能、人文价值
D:人本观念、人文知识、人文技能、人文关怀
E:人文思想、人文知识、人文技能、人文精神
答案: 【人文思想、人文知识、人文技能、人文精神】
5、单选题：对“科学与人文”之关系的认识下述哪项错误：（ ）
A:人文需要科学奠基
B:科学求善，人文求真，两者缺一不可
C:科学与人文是相互协同、相互支撑的
D:个人要发展，科学与人文同样重要
E:科学需要人文导向
答案: 【科学求善，人文求真，两者缺一不可】
第二章 单元测试
1、单选题：关于西方人文关怀的起源和发展，下列哪项描述是正确的？( )
A: 南丁格尔强调基于患者文化背景的护理
B: 马克思主义蕴含着人文关怀的萌芽
C: 希波克拉底提出对患者共情
D: 马斯洛提出以人为中心的治疗模式
E: 人道主义来源于欧洲的文艺复兴运动
答案: 【 人道主义来源于欧洲的文艺复兴运动】
2、单选题：在其关怀思想或理论中强调泛爱的思想家/理论家是：( )
A:内尔·诺丁思
B:老子
C:乔安妮·达菲
D:庄子
E:墨子
答案: 【庄子】
3、单选题：下列哪项是简·华生博士的代表作: ( )
A:《护理札记》
B:《关心：女性主义的伦理学和道德教育》
C:《学会关心—教育的另一种模式》
D:《护理：人性科学和人性照护》
E:《妇女与罪恶》
答案: 【《护理：人性科学和人性照护》】
4、单选题：下列属于人文关怀过程指标的是:( )
A:医疗费用
B:患者平均住院日
C: 护患关系
D:护士职业满意度
E: 患者满意度
答案: 【 护患关系】
5、单选题：护理人文关怀的重要性体现在以下几个方面,除外: ( )
A:患者的需求
B:优质护理的内涵
C:护士的职责
D:护理的本质和核心
E:超出患者期望之外的服务
答案: 【超出患者期望之外的服务】
第三章 单元测试
1、单选题：思维的特性是 :（ ）
A:概括性与具体性
B:形象性与具体性
C:间接性与概括性
D:间接性与抽象性
E:发散性与抽象性
答案: 【间接性与概括性】
2、单选题：“一题多解”体现的是：（ ）
A:常规思维
B:直觉思维
C:聚合思维
D:发散思维
E:逆向思维
答案: 【发散思维】
3、单选题：对创新能力的理解不正确的是：（ ）
A:创新能力与一个人对工作的基本态度无关
B:创新思维能力是创新能力的核心因素
C:一个人的创新能力取决于他在该领域掌握的知识、技能及特殊才能
D:是人类层次最高的一种能力
E:创新能力强弱取决于运用创造方法的能力
答案: 【创新能力与一个人对工作的基本态度无关】
4、单选题：运用反常规性、反方向性的方式去解决问题，是创新性思维的哪种形式： （ ）
A:发散思维
B:逆向思维
C:超前思维
D:批判性思维
E:联想思维
答案: 【逆向思维】
5、单选题：按思维探索答案的方向不同分类，可分为 ：（ ）
A:习惯性思维和创造性思维
B:形象思维和抽象思维
C:聚合思维和发散思维
D:聚合思维和动作思维
E:发散思维和创造性思维
答案: 【聚合思维和发散思维】
第四章 单元测试
1、单选题：关于文化的理解，描述正确的是： （ ）
A: 中国古代“文化”专注于精神教化功能
B: 文化与人密切相关，是人的生物学组成部分
C: 人是文化的载体，是文化本身
D: 西方“文化”与中国古文明中的“文化”在原意上没有根本区别
E: 广义的文化把文化限定在人的精神领域，包括哲学、宗教、科学、文学、艺术等人的精神活动的产物
答案: 【 中国古代“文化”专注于精神教化功能】
2、单选题：中美护理文化这两种文化模式之间存在的空间范围，称为：（ ）
A: 文化圈
B: 文化区
C: 边际文化
D: 文化领域
E: 文化区域
答案: 【 文化圈】
3、单选题：即使语言不通，但是奥运精神对世界各国人民的影响都是一样的，这体现了：（ ）
A: 文化的区域性
B: 文化的差异性
C: 文化的普同性
D: 文化的普遍性
E: 文化的一般性
答案: 【 文化的普同性】
4、单选题：多元文化最本质的目的不是要突出某一种文化，而是提供处理两种以上文化间相互关系的态度和方法，这种做法称为：（ ）
A: 注重文化的内聚性
B: 注重文化的平等性
C: 注重文化的差异性
D: 注重文化的交流性
E: 注重文化的普同性
答案: 【 注重文化的内聚性】
5、单选题：“日盈则昃，月盈则食”的文化理论是指中国人具有什么样的行为方式？： （ ）
A:亡羊补牢
B:墨守成规
C:居安思危
D:未雨绸缪
E:杞人忧天
答案: 【居安思危】
第五章 单元测试
1、单选题：有关对健康的影响，下列描述正确的是:( )
A:家庭不能影响人的健康
B:不同的分配制度不会对健康产生影响
C:风俗习惯不能影响人的健康
D:不同社会规范不会影响人们的健康
E:宗教也会影响人类的健康
答案: 【宗教也会影响人类的健康】
2、单选题：有关护理团队描述错误的是：( )
A:每个团队未完成目标都会有自己的计划
B:一个团队中每个人都承担不同的角色和分工
C:团队的定位和个人的定位是不冲突的
D:权限是护理团队中最核心的力量
E:没有目标，护理团队就没有存在的意义
答案: 【权限是护理团队中最核心的力量】
3、单选题：有关护理团队合作描述正确的是:( )
A:团队合作需要团队中所有人的支持
B:团队合作不能提高护理组织效能
C:团队合作不能增加护士组织归属感
D:团队合作无助于护士个人的发展
E:好的团队不会产生疲惫感
答案: 【团队合作需要团队中所有人的支持】
4、单选题：有关如何建设高绩效护理团队的基本原则，描述不正确的是:( )
A:人才引进不利护理团队发展
B:制度化与人性化相结合原则
C:领导推动与全员参与相结合原则
D:满足需要与引导需要相结合原则
E:相对稳定与适度竞争相结合原则
答案: 【人才引进不利护理团队发展】
5、单选题：有关人的社会化的描述正确的是:( )
A:刚刚出生的新生儿就是一个独立的社会人
B:社会化过程的实质是个体反映自己成长的过程
C:人的社会化是由人与社会相互联系和制约的关系决定的
D:社会化不是人类文化延续和发展的前提条件
E:社会化不是个人在社会环境中独立生存的必要前提
答案: 【人的社会化是由人与社会相互联系和制约的关系决定的】
第六章 单元测试
1、单选题：为美学学科奠定理论基础的哲学家是( )
A:康德
B: 柏拉图
C: 黑格尔
D: 鲍姆嘉通
E: 朗吉弩斯
答案: 【 鲍姆嘉通】
2、单选题：毕达哥拉斯学派对美学的贡献是( )
A:提出美是理念的感性显现
B:提出艺术模仿理论
C:提出黄金分割理论
D:提出“四因说”理论
E:区分了艺术知觉和科学认识
答案: 【提出黄金分割理论】
3、单选题：美的事物直接或间接地对人类产生有益的物质和精神需求，属于美的( )
A:社会功利性
B:真挚感染性
C:客观真实性
D:具体形象性
E:生动愉悦性
答案: 【社会功利性】
4、单选题：中国现代美育的奠基者是( )
A:蔡元培
B:李大钊
C:梁启超
D:闻一多
E:王国维
答案: 【蔡元培】
5、单选题：护理美学的研究内容不包括( )
A:护理审美实践
B:护理审美意识
C:护理审美态度
D:护理审美教育
E:护理审美评价
答案: 【护理审美态度】
第七章 单元测试
1、单选题：下列哪一项不利于建立良好人际关系? （ ）
A: 当别人有错误时，无论什么场合什么情况都应给予更正
B:E 经常主动问候别人
C: 与别人交流时，多谈对方感兴趣的问题
D: 采取适当的方式主动帮助别人
E: 对别人的成就给予肯定
答案: 【 当别人有错误时，无论什么场合什么情况都应给予更正】
2、单选题：采用沉默的技巧倾听病人诉说时，以下哪一项是不准确的：（ ）
A:给自己提供思考、冷静和观察的时间
B:缓解患者过激的情绪和行为
C:表达自己对患者的同情和支持
D:可以在短时间内获得需要的信息
E:给患者提供思考和回忆的时间、诉说宣泄的机会
答案: 【可以在短时间内获得需要的信息】
3、单选题：下面哪些内容属于中国传统美德的核心内容：（ ）
A: “仁、义、礼、智、信”
B: 善始善终，倾其所有厚葬死去的老人
C: 仗义行侠，为朋友两肋插刀
D: 尊重父母，父母有错也不可以指出
E: 礼尚往来，礼重情义重
答案: 【 “仁、义、礼、智、信”】
4、单选题：构成护患关系基础的是：（ ）
A:道德关系
B:文化关系
C:利益关系
D:技术性关系
E:法律关系
答案: 【技术性关系】
5、单选题：非技术性关系中最重要的内容是： （ ）
A:道德关系
B:价值关系
C:文化关系
D:利益关系
E:法律关系
答案: 【道德关系】
第八章 单元测试
1、单选题：在人际沟通的不同层次中，对陈述事实的沟通描述正确的是（ ）
A:双方分享对事件的感觉
B:主要是让患者叙述，护士最好不要用语言或非语言行为影响患者的陈述
C:在沟通双方已建立信任感时，多采用此方式
D:多加入个人意见
E:不利于护士了解患者的情况
答案: 【主要是让患者叙述，护士最好不要用语言或非语言行为影响患者的陈述】
2、单选题：在人际沟通的各个要素中，信息背景是（ ）
A:信息发出者希望传达的思想、情感、观点、意见等
B:信息所代表的意义或要表达的含义
C:引发沟通的“理由”
D:信息发出者传递信息的工具或手段
E:信息的来源
答案: 【引发沟通的“理由”】
3、单选题：在下列人际沟通影响因素中，属心理环境因素的是（ ）
A:选择无人打扰的房间
B:确保房间安静、无噪音
C:选择合适的室内温度
D:室内光线明亮
E:保持恰当的身体距离
答案: 【选择无人打扰的房间】
4、单选题：下面对目光、表情的描述正确的是： （ ）
A:人很难自如地控制自己的面部表情肌
B:表情能给人直观的印象，但不能感染人
C:来自面部表情的信息，不容易被人们所觉察
D:人对目光很难做到随意控制
E:面部表情所表达的情感状态与实际情况总是保持一致
答案: 【人对目光很难做到随意控制】
5、单选题：护士用不同的说法将患者所说话的言外之意表达出来，属于( )
A: 归纳
B: 总结
C: 改述
D: 澄清
E: 反映
答案: 【 改述　】
第九章 单元测试
1、单选题：凡事过犹不及，因此在社交场合运用礼仪时应该遵守礼仪的哪一原则：（ ）
A:自律原则
B:平等原则
C:宽容原则
D:敬人原则
E:真诚原则
答案: 【平等原则】
2、单选题：俗话说“十里不同风，百里不同俗”，指的是礼仪的什么原则：（ ）
A:平等原则
B:遵守原则
C:宽容原则
D:自律原则
E:从俗原则
答案: 【从俗原则】
3、单选题：古人云“己所不欲，勿施于人”，指的是礼仪的什么原则：（ ）
A:从俗原则
B:宽容原则
C:适度原则
D:真诚原则
E:尊重原则
答案: 【尊重原则】
4、单选题：护士服的穿着要求中，不正确的是: （ ）
A:护士服的样式以整洁美观为原则
B:里面不应穿过于臃肿的衣服
C:里面衣服的领子不可以高过护士服
D:注意服装整体的协调合体
E:里面衣服的袖子可以长过护士服
答案: 【里面衣服的袖子可以长过护士服】
5、单选题：学习规范性的礼仪要求，其主要的本质是体现什么：（ ）
A:规范为本
B:服务为本
C:友善为本
D:尊重为本
E:招待为本
答案: 【尊重为本】