护士人文修养（山东第一医科大学）智慧树知到网课章节测试答案

绪论单元测试
1.提高护生人文修养的目标，具体包括（  ）
A:提高自身气质美
B:提高护生美学和文化学修养
C:掌握建立良好的人际关系策略
D:掌握一定的人际沟通方法 E:培养护生的人文关怀品质
答案:ABCDE

第一章测试
1.（ ）是人文修养的核心要素（ ）
A:人文精神
B:人文知识
C:人文道德
D:人文技能 E:人文思想
答案:A
2.关于人文修养下列说法错误的是（ ）
A:人文修养是决定一个人是人或非人，或是人才还是非人才的主要内在因素
B:人文是人类文化中的先进部分，集中体现的是重视人，尊重人和关心人
C:人文修养是一个人的内在品质
D:人文修养的四个方面是均衡发展的 E:任何年龄段、任何学历的人都有人文素养培养和修炼的问题
答案:D
3.人文护理的目标是（ ）
A:满足患者的生理及心理需求
B:为患者的生命和健康进行终极关怀
C:展示护士高雅、优美的姿态
D:展示护士良好的教养 E:为患者做好基础护理
答案:B
4.通过人们的日常生活获得的人文知识称为理性的人文知识。（ ）
A:错
B:对
答案:A
5.人文一词最早出现于《易经》：“刚柔交错，人文也;文明以止， 天文也。”（ ）
A:对
B:错
答案:B

第二章测试
1.护士小张，参加工作2年，最近感到压力大，上班时状态不佳，看起来比较焦虑。下列哪项措施最能体现护士长对该护士的关怀（ ）
A:鼓励张护士加强学习
B:提醒张护士严格遵守制度
C:倾听张护士的心声
D:怕影响该护士，装着不知道 E:向其他护士打听张护士家庭情况
答案:C
2.患者住院后，有人自称是患者家属朋友，向护士咨询患者疾病情况，护士的正确做法是（ ）
A:拿患者病历给该人，让她自己看
B:装作没听见
C:委婉拒绝，建议其自己问患者
D:核实该人身份，如确实是朋友告知其患者病情 E:称自己不了解，指导该人去咨询医生患者的情况
答案:C
3.临床护理工作中，体现了儒家推崇“人最为天下贵”是以下哪项（ ）
A:医护人员在任何时候都以抢救患者的生命为首要职责
B:慎独，夜深人静一个人也要严格遵守护理规范
C:急患者之所急，想患者之所想
D:要注重与患者和其家属的沟通，解决矛盾，促进护患关系和谐发展 E:在护理服务中要对患者实施身体、心理、社会以及灵性的完整护理照顾
答案:A
4.内尔·诺丁斯认为，要建立关怀性关系，包括四个过程（ ）
A:实施关怀
B:体验关怀
C:回报关怀
D:理解关怀
E:感激关怀
答案:BCDE
5.人文关怀是指对人物质生活状态的关注，对符合人性的生活条件的肯定，对人的尊严、自由、权利的维护，对人类的理解与自由的追求。（ ）
A:错
B:对
答案:错

第三章测试
1.一位漂亮的女人必然有着非凡的智慧和高贵的品格，这是（ ）
A:预言自动实现效应
B:近因效应
C:社会刻板效应
D:光环效应 E:首因效应
答案:D
2.主动感情式人际关系的取向是（ ）
A:喜欢控制他人，能运用权利
B:期待他人引导，愿意追随他人
C:期待他人吸纳自己，往往退缩、孤独
D:表现对他人的喜欢、友善、同情和亲密
E:对他人显得冷淡，负性情绪较重，但期待他人对自己亲密
答案:D
3.小王利用年龄与张大爷孙女相近的因素与大爷建立亲密的人际关系是利用了（ ）
A:距离相近
B:交往频繁
C:爷爷对孙女的喜爱
D:个人魅力
E:相似吸引
答案:E
4.护士小黄很有礼貌，每次到病房都会先问候病人，问长问短之后才开始治疗工作，很受病人喜爱，病人也很配合她的工作。这是应用了（ ）
A:人文修养好
B:先礼效应
C:社会刻板效应
D:家庭教养好
E:道德修养好
答案:B
5.人际关系是人际沟通的目的和结果 ，人际沟通是建立人际关系的手段。（ ）
A:错
B:对
答案:A

第四章测试
1.患者出院时，责任护士最主要的工作是（ ）
A:评估患者，制定随访计划
B:保持与患者信任关系
C:满足患者健康需求
D:对患者进行健康教育，出院指导和征询意见 E:征求患者意见，寻找护理工作中问题
答案:D
2.影响医护关系的主要因素不包括（ ）
A:角色期望冲突
B:角色权利争议
C:角色压力过重
D:角色心理差位
E:角色理解欠缺
答案:A
3.下列有关护患关系基本模式的说法，错误的一项是 （ ）
A:共同参与型模式是种双向性的模式
B:共同参与型模式是责任制护理、整体护理的核心模式
C:共同参与型模式的特征是“护士帮助患者自我照顾”
D:共同参与型模式是种以生物医学-社会-心理模式及健康为中心的护患关系模式
E:共同参与型模式适用于手术及创伤恢复过程中的患者
答案:E
4.下列关于护患关系说法错误的是（ ）
A:护患关系的实质是满足患者的需要
B:护患关系的实质是帮助与被帮助的关系
C:患者是护患关系后果的主要责任者
D:护患关系是护士与患者及其家属、陪护、监护人的关系
E:护患关系是一种专业性人际关系
答案:C
5.良好护患关系建立与发展分为 观察熟悉期、合作信任期 、 阶段评价期三个阶段，三个阶段是独立的阶段。（ ）
A:错
B:对
答案:A

第五章测试
1.把人际沟通分为正式沟通和非正式沟通，其分类依据是按照沟通的（ ）
A:渠道
B:信息流动方向
C:符号
D:意识 E:目的
答案:A
2.在人际沟通的层次中，能描述沟通高峰的俗语是（ ）
A:话不投机半句多
B:心有灵犀
C:插科打诨
D:寒暄几句 E:欲言又止
答案:B
3.在以下沟通行为中，不属于非语言性沟通的是（ ）
A:弯腰俯视
B:微笑
C:通过微信提供健康咨询
D:摆手
E:轻拍患者背部
答案:C
4.界域语中，社交距离的大概范围是（ ）
A:随交往情景而定
B:0cm-45cm
C:3.2m以上
D:0.45m-1.2m
E:1.2m-3.5m
答案:E
5.关于沟通，下列说法错误的是（ ）
A:信息接受过程包括接受、解码和理解三个步骤，需将符号信息还原为意义信息。
B:信息发出者使用途径越多，对方越能更多、更快、更好地理解信息内容。
C:信息背景可以明确一条信息代表的真正含义
D:编码的形式只有口头语言和书面语言
E:信息发出者需要对信息进行编码
答案:D

第六章测试
1.关于一般性沟通与治疗性沟通，下列说法正确的是（ ）
A:这两种类型的沟通双方的地位是对等的
B:这两种类型的沟通的目的均是加深了解，增进信任
C:一般性沟通结果可有可无，治疗性沟通需建立良好的护患关系，促进病人健康。
D:一般性沟通无场所限制，治疗性沟通一般场所均可
E:两者沟通双方角色可自由表现
答案:C
2.护士与患者沟通时，应语义准确、表达通俗，体现了语言表达的（ ）
A:审慎性
B:礼貌性
C:知识性
D:规范性
E:情感性
答案:D
3.患者，男，48岁，急性心肌梗塞。行急诊PCI术后返回病房，护士告知其4～6小时内饮水量要达到2000ml左右。其行为遵循了语言表达的（ ）
A:礼貌性
B:通俗性
C:知识性
D:治疗性
E:情感性
答案:C
4.患儿，男，6岁，因肺炎收治入院。静脉输液前，护士对患儿说：“我们宝宝是小小男子汉，不怕打针，对不对？”护士使用的技巧是（ ）
A:礼貌式
B:问候式
C:言他式
D:关心式
E:夸赞式
答案:E
5.张护士在和患者李大姐的交往中，已经建立起一定的信任关系，李大姐喜欢和小张聊聊自己对疾病的想法，以及自己对于治疗的观点，此时护患间的沟通属于（ ）
A:分享个人想法和判断的沟通
B:陈述事实的沟通
C:寒暄式沟通
D:分享感觉的沟通
E:沟通高峰
答案:A

第七章测试
1.张老师、李医生、王护士属于常用称呼方式中的（ ）
A:泛尊称
B:专业技术职称
C:职衔称
D:爱称或昵称 E:行业称
答案:E
2.对护理对象不分职务高低，在人格上一视同仁对待，是遵守礼仪的哪一原则（ ）
A:敬人原则
B:宽容原则
C:平等原则
D:真诚原则
E:自律原则
答案:C
3.李护士长带护士小张参加会议时遇到刘院长，下列符合介绍礼仪的是（ ）
A:李护士长先把刘院长介绍给小张
B:李护士长先把小张介绍给刘院长
C:李护士长不作任何介绍
D:小张主动向院长做自我介绍
E:院长先向小张做自我介绍
答案:B
4.下列哪项属于拨打电话的礼仪（ ）
A:可以边口嚼食物边打电话
B:不用刻意控制打电话时长
C:电话接听通后要问候对方“您好”
D:公务电话可以在任意时间拨打
E:如不熟悉接电话的人，可以不做自我介绍
答案:C
5.下列不符合手机礼仪的是（ ）
A:不瞄看他人手机屏幕
B:公共场合大声打电话
C:为节省时间尽量加快语速
D:飞机上将手机关机或调至飞行状态
E:开会时把手机调为静音模式
答案:E

第八章测试
1.以下哪一项不符合护士职业妆容要求（ ）
A:给人以健康美感
B:可适当化淡妆
C:随时随地修补妆容E.以清新自然为特点
D:不可浓妆艳抹
答案:C
2.有关护士工作服的要求，不正确的是（ ）
A:里面的衣服不可长过护士服
B:护士服应宽大以便穿脱
C:护士服以整洁为原则
D:注意服装与身材的合体
E:工作服如有污染应及时更换
答案:B
3.护士在拾物品时，应做到节力美观，下面叙述不正确的是（ ）
A:双脚前后分开
B:护士服下缘不能触地
C:上身略侧，捡拾物品
D:弯腰拾起
E:在物品的侧边捡起
答案:D
4.下面对于护士持病历夹的姿势描述中，不正确的一项是（ ）用手掌我病历夹的边缘中部
A:放在前臂内侧
B:病历夹的上缘略内收
C:行进中可加在腋窝处
D:从病历夹一角提起
答案:D
5.李护士送患者去做检查，在进出无人管理的电梯时，建议采取的方法是（ ）
A:先进后进都可
B:后入先出
C:先入先出
D:后入后出
E:先入后出
答案:E