老年人生活的理解与体验（临沂大学）智慧树知到网课章节测试答案

绪论单元测试
1.《老年人生活的理解与体验》课程是对老年人生理、心理、社会生活状态及适应进行多学科理论分析和体验探索的课程。（ ）
A:错
B:对
答案:B
第一章测试
1.下列关于老年人的表述正确的是（ ）。
A:绝大多数老年人在社会上是孤立的
B:绝大多数老年人的收入低于社会生活平均标准
C:许多老年人是墨守陈规，难以改变旧的习惯
D:老年人不需要再追求新生活，只要身体健康不给家人和社会增添麻烦就好
答案:B
2.从社会年龄角度理解，老年人是指（ ）。
A:自我判断达到了与其他老年人同样的状态
B:生理衰老
C:心理上衰老
D:达到国家法律规定的退休年龄的老年人
答案:D
3.老年人生活的理解与体验研究方法主要有（ ）。
A:问卷法
B:参与观察法
C:体验法
D:访谈法
答案:ABCD
4.老年人生活的理解与体验研究意义是（ ）。
A:指导、调试老年人生活
B:提高老年人生活质量
C:推动科学决策
D:有助于帮助老年人增强群体自我认识的自觉性
答案:ACD
5.老年人生活与年轻人生活在本质上没有什么不同。（ ）
A:错
B:对
答案:B
第二章测试
1.下列关于老年人社会参与的理解正确的是（ ）。
A:老年人社会参与仅指职业参与
B:老年人不会从事志愿参与活动
C:老年人不需要治疗参与
D:休闲参与、家务参与调节了老年人生活
答案:D
2.退休产生的条件有（ ）。
A:现代工业对劳动力（尤其是老年劳动力）的需要减少
B:生产力发达，能赡养老年非劳动人口
C:工业社会发展提供了保障制度
D:人的寿命的延长
答案:
3.你认为老年人自愿提前退休最有可能受到哪些因素的影响（ ）。
A:身体健康原因
B:有足够退休金的保障
C:工作的不适应
D:国家政策调整
答案:
4.退休后，老年个体的角色呈现弱化的趋势。（ ）
A:错
B:对
答案:
5.老年人退休后，社会角色会发生怎样的变化？（ ）
A:角色活动空间范围由社会为主转向社区、家庭为主
B:社会角色逐渐被家庭角色代替
C:原有社会角色不会退出
D:不会产生新的社会角色
答案:
第三章测试
1.老年人在初老阶段生理的变化对老年生活有怎样的影响（ ）。
A:已不能从事正常的职业活动
B:身体状况不适合单身旅行
C:体状况已不能够尝试新职业、新活动
D:体力下降、生理机能的退行性变化不会带来太大的适应性困扰
答案:D
2.下列哪一项不属于对老年人健康饮食服务管理？（ ）。
A:开展老年人饮食的专业干预
B:提供健康意识咨询、指导
C:超市里出售绿色食品
D: 提供健康营养的膳食
答案:C
3.对老年人的生理健康照顾主要包括（ ）。
A:防跌倒干预
B:运动指导
C:健康服务
D:健康饮食
答案:ABCD
4.老年人运动的积极作用有（ ）。
A:减轻家庭和社会负担
B:促进躯体健康
C:促进心理健康
D:促进老年人继续社会化
答案:ABCD
5.老年人的躯体能力和能量已经不适合任何体育运动。（ ）
A:错
B:对
答案:A

第四章测试
1.下列选项中关于老年人生理认知能力衰退对老年人心理影响的理解错误的是（ ）。
A:对老年人心理会产生一定的负面影响
B:老年人心理上产生焦虑感、失落感、衰老感
C:不会对老年人心理产生任何影响
D:生理认知能力的衰退会导致老年人心理的适应性困扰
答案:C
2.下列关于老年人怀旧心理的理解正确的是（ ）。
A:怀旧容易导致老年人陷入负面心理状态
B:怀旧有利于老年人情绪疏导
C:怀旧是老年人一种生活状态
D:怀旧心理是老年人常见心理现象
答案:A
3.下列观点符合老年人脱离学说的有（ ）。
A:老年人脱离具有普遍性和不可避免性
B:老年人脱离可能由老年人自愿启动，也可能由社会启动
C:老年人脱离有利于社会继承
D:身体逐渐衰弱是老年人脱离的生物基础
答案:ABCD
4.老年人自我意识结构包括（ ）。
A:心理自我
B:生理自我
C:主观自我
D:社会自我
答案:ABD
5.老年人心理健康主要表现为情绪稳定、心理成熟。（ ）
A:错
B:对
答案:B

第五章测试
1.下列选项中不属于老年人社会生活类型的是（ ）。
A:社区生活
B:养老机构生活
C:家庭生活
D:心理生活
答案:D
2.按照家庭生命状态，可以把老年人家庭分为（ ）。
A:一代家庭、二代家庭、三代家庭
B:核心家庭、主干家庭、联合家庭
C:单亲家庭、双亲家庭、重组家庭
D:新婚期家庭、育儿期家庭、空巢期家庭
答案:D
3.下列属于单身老年家庭的是（ ）。
A:无子女且与配偶分居老年人家庭
B:有生活配偶但是属于单身户籍老年人家庭
C:子女或配偶异地居住老年人家庭
D:离异无子女老年人家庭
答案:ABCD
4.你认为同居式养老对老年人生活会产生怎样的问题？（ ）。
A:如果没有事先约定好，会产生经济纠纷
B:对适老产业发展和国家相关政策提出新的要求
C:满足老年人精神需求
D:缓解社会养老压力
答案:ABCD
5.丁克家庭会成为未来中国老年家庭的发展趋势。（ ）
A:对
B:错
答案:B

第六章测试
1.下列关于老年继续教育的理解错误的是（ ）。
A:老年继续教育是一种老年社会文化和生活教育
B:老年继续教育属于终身教育体系
C:老年继续教育既不同于学历教育，也不同于在职教育和基础教育
D:老年继续教育是老年人必须完成的教育
答案:D
2.下列不属于老年人继续教育内容的是（ ）。
A:人生意义与价值教育
B:家务活动
C:社会规范学习教育
D:角色转变与认同教育
答案:B
3.老年继续教育的类型包括（ ）。
A:远程网络教育
B:老年大学教育
C:社区教育
D:家庭教育
答案:ABC
4.我国老年人继续教育存在怎样的问题？（ ）。
A:认知偏差
B:资源供给不足
C:管理体制不成熟
D:师资匮乏
答案:ABCD
5.老年人有继续受教育的权利。（ ）
A:错
B:对
答案:B

第七章测试
1.下列关于老年人再就业理解错误的是（ ）。
A:是老年人社会角色认同和社会参与的表现
B:是老年人实现自身价值的一种方式
C:组织聘用退休老人继续工作，形成与年轻人的劳动竞争，不利于组织发展
D:是老年人应对养老资金压力的表现
答案:C
2.下列不适合老年人再就业的方式有（ ）。
A:风险创业
B:专业技术咨询服务
C:企事业单位返聘
D:参加服务性行业劳动
答案:A
3.家庭中哪些因素会对老年人再就业意愿产生影响？（ ）。
A:家庭经济状况
B:子女是否支持
C:居住地是否便利
D:是否需要照看孙辈
答案:ABD
4.我国老年人再就业呈现出的特点（ ）。
A:老年人再就业的家庭特点明显
B:老年人再就业存在文化和年龄差异
C:老年人再就业存在地区差异
D:再就业比率低，但有增长趋势
答案:ABCD
5.老年人再就业意愿并不存在个体差异。（ ）
A:对
B:错
答案:B

第八章测试
1.现代社会应该秉承怎样的对待老年人的态度？（ ）。
A:老年人失去了受尊重的基础
B:年老不在意味着成就
C:老年人知识的优越性虽然在被剥夺，但是老年人仍然是值得尊重的
D:老年人已不再是经验和知识的化身
答案:C
2.下列关于老年人价值的理解错误的是（ ）。
A:老年人不会再创造物质价值
B:具有文化传递的价值
C:老年人价值体现为社会价值和个人价值
D:老年人价值体现为现实价值和历史价值
答案:A
3.如何实现老年人成功老龄化？（ ）。
A:形成积极的自我养老模式
B:重视老龄群体的主体诉求
C:形成老年人自主选择退休年龄的制度
D:积极推进老年教育
答案:ABCD
4.影响人口老龄化的因素有（ ）。
A:国家生育政策
B:社会养老事业的发展
C:社会经济发展水平
D:社会公共健康事业的发展
答案:ABCD
5.人口老龄化意味着社会人口结构呈现老年状态。（ ）
A:对
B:错
答案:A
第九章测试
1.老年人生活的实验室体验教学是指（ ）。
A:在实验室里进行分组讨论
B:在实验室里对老年人生活状态进行模拟实验
C:通过对老年体验器具的穿着、使用，体验老年人生理的特点以及与年轻人的差别
D:在实验室里观看老年人生活视频
答案:C
2.老年人生活的实验室体验教学的目标是（ ）。
A:理解老年人身体变化以及由此带来的生理困境和心理变化
B:模仿老年人生理特点
C:学会老年体验器具的穿着、使用
D:实现课程改革
答案:A
3.老年人生活的实验室体验教学对于学生学习的意义（ ）
A:提高学生学习兴趣
B:提高学生对老年人生活的实践认知
C:强化学生理论学习
D:有利于理论理解与实践体验的结合
答案:ABCD
4.老年人生活实验室体验装备包括（ ）。
A:视力体验装备
B:听力体验装备
C:负重体验装备
D:关节体验装备
答案:ABCD
5.老年人生活实验室体验是一种实践教学模式。（ ）
A:对
B:错
答案:A

第十章测试
1.下列不属于口述史研究范围的是（ ）。
A:如何阐释
B:如何撰写报告
C:倾听谁的声音
D:如何倾听
答案:B
2.对老年人家庭生活调查的方法选择应该如何确定？（ ）。
A:根据老年人家庭生活的状况
B:根据研究目标确定
C:根据调查者的需要
D:根据研究者条件
答案:B
3.老年人生活的社会体验教学目标是（ ）。
A:为研究老年人社会生活奠定实践基础
B:科学认识老年人在家庭、社区、机构等社群中的角色、关系、行为状况及特点
C:让学生了解社会
D:使学生深入了解老年人的社会生活
答案:ABD
4.老年人生活社会体验方法有（ ）。
A:文献法
B:参与观察方法
C:访谈方法
D:调查方法
答案:BCD
5.口述史研究具有抢救性，对于研究老年人生活具有重要意义。（ ）
A:错
B:对
答案:B