劳动教育（丽水学院）智慧树知到网课章节测试答案

绪论单元测试
1.大学生劳动教育包括哪些内容（ ）
A:卓越劳动技能的培养
B:创造性劳动能力的培育
C:马克思主义劳动观的养成
答案:ABC

第一章测试
1.建国初期，我国劳动教育的总体目标是（ ）。
A:成功是奋斗出来的
B:培养有社会主义觉悟、有文化的劳动者
C:好好学习，天天向上
D:知识就是力量
答案:B
2.新中国成立伊始，被确立为全体中国人民应当遵守的社会公德的是（ ）。
A:爱学习
B:爱运动
C:爱祖国
D:爱劳动
答案:D
3.高校落实和推动劳动教育必须意识到（ ）。
A:劳动教育关乎大学生公民道德规范的养成
B:劳动教育关乎大学生正确爱情观的形成
C:劳动教育关乎大学生正确人生观和价值观的形成
D:劳动教育关乎合格社会主义劳动者的长成
答案:ACD
4.马克思的劳动异化理论主要包括（ ）。
A:劳动者同劳动活动相异化
B:劳动者同人的类本质相异化
C:人同人相异化
D:劳动者同劳动产品相异化
答案:ABCD
5.面对新时代多样化价值选择，我们的劳动教育需要训练劳动者掌握劳动技能，帮助劳动者提升劳动素质，努力使其具备奋斗精神和创新精神，并能在学习和实践中不断进取。（ ）
A:对
B:错
答案:A

第二章测试
1.大学生具有了解就业政策，区域经济发展状况，用人单位的工作环境、福利待遇、工资水平、发展前景、岗位要求等信息的权利。这属于（ ）。
A:就业选择权
B:就业信息知情权
C:接受就业指导权
D:平等就业权
答案:B
2.劳资双方为争取各自最大的权益，常常会引发许多隐性与显性的冲突。体现了劳动关系的（ ）特征。（ ）
A:经济的依赖性
B:冲突的影响性
C:管理的从属性
D:权益的冲突性
答案:D
3.单方解除，是指劳动合同有效成立后，尚未履行或全部履行前，因一定法律事实的出现，由一方当事人依法提前终止劳动合同的法律效力，单方解除劳动合同约定的双方权利义务关系的法律行为。单方解除又可以分为：（ ）。
A:政府的单方接触
B:劳动者的单方解除
C:工会的单方接触
D:用人单位单方解除
答案:BD
4.哪些情形下解除劳动合同，劳动者只需要通知用人单位即可，无须征得用人单位同意（ ）。
A:用人单位较多的选择余地
B:用人单位非法限制人身自由手段强迫劳动者劳动
C:用人单位强令冒险作业危及劳动者人身安全
D:经济性裁员
答案:BC
5.就业困难和零就业家庭的高校毕业生，享受公益性岗位安置社会保险补贴、公益性岗位补贴等就业援助政策。（ ）
A:错
B:对
答案:B

第三章测试
1.“兵工事业开拓者”（ ）在生产与研制武器弹药中多次负伤，仍以顽强毅力战胜伤残，坚持战斗在生产第一线。
A:吴运铎
B:晏福生
C:甄荣典
D:赵占魁
答案:A
2.2003年，53岁的（ ）和队友们以6小时27分钟的速度，卸完3400个集装箱，创造了单船效率339自然箱的新世界纪录。
A:巨晓林
B:许振超
C:高凤林
D:孔祥瑞
答案:B
3.下列诗句描写古人劳动场景的是（ ）
A:女郎剪下鸳鸯锦，将向中流匹晚霞
B:六月调神曲，正朝汲美泉
C:锄禾日当午，汗滴禾下土
D:晨兴理荒秽，带月荷锄归
答案:ABCD
4.下列属于平凡岗位上走出来的劳动模范的是（ ）
A:邮递员王顺友
B:从掏粪工人时传祥
C:公交车售票员李素丽
D:水电工人徐虎
答案:ABCD
5.核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。（ ）
A:对
B:错
答案:A

第四章测试
1.“知行合一”是陶行知提出来的。他在《生活教育》上发表《行知行》一文，认为行是知之始，知是行之成，并取名为陶行知。 （ ）
A:对
B:错
答案:B
2.“知行合一”是王阳明提出来的。他认为“知之真切笃实即是行，行之明觉精察即是知”，“良知，无不行，而自觉的行，也就是知”。（ ）
A:错
B:对
答案:B
3.恩格斯说“劳动创造了人本身”。劳动作为人类最基本的活动形态，是人类进化的动力因素和社会文明的衍生手段。（ ）
A:对
B:错
答案:A
4.陶行知先生乡村学校校长应当有 “农夫的身手、教师的头脑、社会改造家的精神。”这些在马鑫飞身上都得到了体现。（ ）
A:错
B:对
答案:B
5.“心星索”乡村优秀教师访谈实践活动对大学生劳动精神的培育很有成效，行知实践，让青年学生领悟了劳模精神，找到了职业榜样，明确了努力方向，行动也更有信心和力量。（ ）
A:错
B:对
答案:B

第五章测试
1.以下物品不属于有害垃圾的是（ ）。
A:废灯泡
B:过期化妆品
C:过期药品
D:无汞的五号电池
答案:D
2.下面哪个不属于勤工助学岗位（ ）。
A:学校校史馆解说员
B:学校档案数据核查员
C:学校私人超市售货员
D:学校行政部门助理
答案:C
3.志愿服务的特征有（ ）。
A:无偿性
B:志愿性
C:公益性
D:利他性
答案:ABCD
4.宿舍整理的意义在于（ ）。
A:有助于学生增强吃苦耐劳、团队协作的能力
B:有助于学生形成良好的个人生活习惯和学风
C:有助于学生更好的学习和生活
D:能够将“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽〞落实到行动实践当中
答案:ABCD
5.树立正确的职业观，就是对每一份职业、每一个劳动角色区别对待。（ ）
A:对
B:错
答案:B

第六章测试
1.“互联网+”是指利用互联网和( )把互联网和( )结合起来。（ ）。
A:移动互联网、产业
B:电子商务、各个行业
C:电子商务、产业
D:移动互联网、各个行业
答案:D
2.共同富裕是物质生活和精神生活的（ ）富裕。
A:全面
B:同时
C:永久
D:迅速
答案:A
3.以下对共同富裕的理解正确的是（ ）。
A:鼓励勤劳致富、创新致富
B:人民群众物质生活和精神生活双富裕
C:消除两极分化和贫穷基础上的普遍富裕
D:同时富裕
答案:ABC
4.实施乡村振兴战略，要（ ）。
A:坚持党管农村工作，坚持农业农村优先发展
B:坚持城乡融合发展，坚持人与自然和谐共生
C:坚持农民主体地位，坚持乡村全面振兴
D:坚持因地制宜、循序渐进
答案:ABCD
5.乡村振兴战略是习近平同志2017年10月18日在党的十九大报告中提出的战略。（ ）
A:对
B:错
答案:A

第七章测试
1.“绿水青山”喻指（ ）。
A:公共服务
B:生态产品
C:经济发展及其基础上的社会发展。
D:支撑经济社会发展的优质生态系统。
答案:D
2.以下有关“两山”理念的科学内涵表述，正确的有（ ）。
A:“两山”理念将经济发展和生态环境保护形象地比喻为“金山银山”和“绿水青山”的“两山”关系，其实质是要处理好经济发展与环境保护之间的辩证关系。
B:“两山”理念是对可持续发展道路的理论化扩展，是习近平新时代中国特色社会主义生态文明思想体系的核心内容。
C:“两山”理念的提出和深入实践标志着浙江和中国的绿色发展从初阶、浅层、零散时期( 2004年以前)进入了高阶、深层、系统时期( 2005年以后)。
D:“两山”理念是破解经济发展和生态环境保护“两难”悖论的一种的绿色发展思维。
答案:ABCD
3.践行“两山”理念，是指（ ）。
A:推动生态保护和经济发展的有机融合。
B:推进经济活动过程和结果的绿色化、生态化。
C:推进“绿水青山”向“金山银山”转化。
D:将生态优势转变为经济优势，在经济发展中保护生态，在生态保护中发展经济。
答案:ABCD
4.保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。（ ）
A:错
B:对
答案:B
5.“绿水青山”就是“金山银山”是人与自然、社会相得益彰和融合发展的正确方向，是寻求美好生活时代的长远之计。（ ）
A:错
B:对
答案:B