大学美育（延边大学）智慧树知到章节测试答案

大学美育（延边大学）智慧树知到章节测试答案

绪论单元测试
1. “美学之父”是（）。
A:鲍姆嘉通
B:康德
C:沃尔夫
D:莱布尼茨
答案:鲍姆嘉通
2. 美学属于（）。
A:社会科学
B:人文学科
C:自然科学
D:工程科学
答案:社会科学;人文学科;自然科学;工程科学
3. 美学学科是在（）的哲学体系中得以建立。
A:感性主义
B:经验主义
C:科学主义
D:唯理主义
答案:唯理主义
4. 心理学为基础重建“自下而上的美学”的人物是（）。
A:康德
B:费希纳
C:马克思
D:黑格尔
答案:费希纳
5. 中国美学有哪几种历史与逻辑相结合的所指？（）。
A:西方美学
B:中国古典美学思想
C:“中国美学”
D:美学在中国
答案:中国古典美学思想;“中国美学”;美学在中
6. 关于美学研究对象的学界的观点（）。
A:美学的研究对象是艺术
B:美学的研究对象是审美经验
C:美学的研究对象是“美”
D:美学的研究对象是“真”
答案:美学的研究对象是艺术;美学的研究对象是审美经验;美学的研究对象是 “美”
7. 美学与艺术学关系的正确表述是（）。
A:研究的对象范围不同
B:外延重合（交叉）部分二者研究的内容及方向不同
C:艺术是外在体验，美学是内在的体验
D:艺术是感性认识，美学是纯思辨的
答案:研究的对象范围不同;外延重合（交叉）部分二者研究的内容及方向不同
8. 美学作为哲学思维是纯思辨（）
A:对
B:错
答案:错
9. 美学是一种哲学思维（）
A:对
B:错
答案:对
10. 马克思的哲学美学形成了马克思主义美学传统（）
A:对
B:错
答案:对

第一章测试
1. 马克思将审美的本质归结于（）。
A:必要劳动
B:剩余劳动
C:精神劳动
D:自由的劳动
答案:自由的劳动
2. “美的规律”集中体现（）。
A:自然规律
B:劳动价值
C:社会规律
D:人的本质及其劳动的理想性
答案:人的本质及其劳动的理想性
3. 审美本质的基础与出发点是（）。
A:审美形式的探讨
B:审美现象的探讨
C:以劳动为核心的实践及其结构的探讨
D:审美对象的探讨
答案:以劳动为核心的实践及其结构的探讨
4. 马克思基于现实劳动并面向未来的立场，标明了马克思美学思想的（）。
A:抽象性
B:批判性
C:现代性
D:超越性
答案:现代性
5. 自由劳动与现实劳动的辩证关系是（）。
A:自由劳动并非有限的具体劳动
B:现实劳动通过自由劳动体现自身升华的意义
C:现实劳动依托美的规律的自由劳动超越而显示无限性的自由境界
D:自由劳动是劳动的理想形态
答案:自由劳动并非有限的具体劳动;现实劳动通过自由劳动体现自身升华的意义;现实劳动依托美的规律的自由劳动超越而显示无限性的自由境界;自由劳动是劳动的理想形态
6. 审美与劳动的关系（）。
A:审美是劳动的理想价值形态
B:审美与劳动互为因果
C:劳动是审美的基础与来源
D:审美是劳动不可或缺的运行协调功能机制
答案:审美是劳动的理想价值形态;审美与劳动互为因果;劳动是审美的基础与来源;审美是劳动不可或缺的运行协调功能机制
7. 审美的本质是（）。
A:审美基于劳动并超越劳动的自由形式
B:规律与目的相统一的活动所产生的自由形式
C:人的自由本质的对象化理想
D:能动协调规律与目的的自由活动方式
答案:审美基于劳动并超越劳动的自由形式;规律与目的相统一的活动所产生的自由形式;人的自由本质的对象化理想;能动协调规律与目的的自由活动方式
8. 康德将休谟的主观心理经验审美观转变为主体审美心理结构论（）
A:对
B:错
答案:对
9. 对审美本质的探讨是美学思想史的首要传统（）
A:错
B:对
答案:对
10. 中国传统美学的基本方向是意象对感性表象的超越（）
A:对
B:错
答案:对

第二章测试
1. 在西方美学史上，下列哪种学说是以情感运动为审美特性的？（）
A:模仿说
B:表现说
C:移情说
D:再现说
答案:移情说
2. 哪位心理学家指出，与巫术活动相关联的是集体意识，它经由文化保留、传递而成为一个民族的“集体无意识”（）。
A:弗洛伊德
B:荣格
C:冯特
D:赫尔巴特
答案:荣格
3. 心理距离说是由英国哪位美学家提出来的？（）。
A:荷加斯
B:朗格
C:布洛
D:立普斯
答案:布洛
4. 哪种美学认为，世界上各个国家，各个民族，各种文化，都“各美其美”，各有自己的美的标准，无法分出高下？（）
A:复古主义美学
B:相对主义美学
C:经验主义美学
D:本质主义美学
答案:相对主义美学
5. 审美经验包含的形态有（）。
A:审美态度
B:审美心理结构
C:审美趣味
D:审美感受
答案:审美态度;审美心理结构;审美趣味;审美感受
6. 审美领悟的基本特点有（）。
A:独特性
B:直觉性
C:趋向无限性
D:非概念化与感知性
答案:直觉性;趋向无限性;非概念化与感知性
7. 所谓“主客观统一说”是把个别审美主体的意识混同于人类总体意义上的审美意识。（）
A:对
B:错
答案:对
8. 审美想象是以对象化的人的本质为中心意象，它本质上是自由的、具有无限可能性的，是可重复的。（）
A:错
B:对
答案:错
9. "移情说"与"距离说" 一样，都是对审美经验过分地从主观一面来理解，它们都是一种审美态度论。（）
A:对
B:错
答案:对
10. 在《诗经》中，很少有对自然美的直接歌颂，“美”字大多都被用来歌颂人之美。（）
A:对
B:错
答案:对

第三章测试
1. 哪位美学家发现，“野蛮人在使用虎的皮、瓜和牙齿或是野牛的皮和角来装饰自己的时候，他是在暗示自己的灵巧和有力，因为谁战胜了灵巧的东西，谁自己就是灵巧的人，谁战胜了力大的东西，谁就是有力的人。”（）
A:格罗塞
B:爱德华·布洛
C:普列汉诺夫
D:车尔尼雪夫斯基
答案:普列汉诺夫
2. 所谓“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“万绿丛中一点红”等，这是哪种法则在发挥作用？（）。
A:对比
B:调和
C:统一
D:对称
答案:对比
3. 20 世纪 30 至 40 年代，西方随着符合空气动力学原理的流线型被发现，流线型设计风靡一时，从轿车、冰箱到服饰都用流线造型。车是具有波动韵律的流线型小车，冰箱顶部也是弧形的。上述现象体现了（）。
A:审美情感
B:审美趣味
C:审美偏爱
D:审美时尚
答案:审美趣味
4. 科学家们发现，五彩缤纷的世界中所有的颜色都是由哪三种颜色按比例配合而产生的？（）
A:绿
B:黄
C:红
D:青
答案:黄;红;青
5. 形式美法则主要有（）。
A:多样与统一
B:节奏与韵律
C:比例与尺度
D:对称与均衡
答案:多样与统一;节奏与韵律;比例与尺度;对称与均衡
6. 形式美的构成要素有（）。
A:色
B:形
C:触
D:声
答案:色;形;声
7. 凡是能满足人的需要的人类创造物，都会给人带来愉快，让人觉得美，而这类物品的形式也就是美的形式。（）
A:错
B:对
答案:对
8. 在吴江梅堪出土的新石器时代的石钺，两侧的直线被改变成为上翘的翼状，前刃部平缓的弧线改变成大弯度的对称抛物线，使石钺的造型更加美观。工具的装饰化造型与装饰是与工具的"顺手" "好用"即实用功能有关的。（）
A:错
B:对
答案:错
9. 18 世纪英国艺术家荷加斯认为蛇形曲线最美。（）
A:错
B:对
答案:对
10. 审美需要的各层次都与形式美有关，所以，形式美能直接或间接地商品化。（）
A:错
B:对
答案:对

第四章测试
1. 设计是一种文化过程。（）
A:解体
B:进化
C:超越
D:整合
答案:整合
2. 设计的审美创造主要是通过表现出来的。（）
A:产品种类
B:产品形式
C:产品特点
D:产品功能
答案:产品形式
3. 在《美学总论》中也探讨了技术美。（）
A:竹内敏雄
B:罗兰·巴特
C:巴德
D:黑格尔
答案:竹内敏雄
4. 德国美学家本泽通过三种特性将自然对象、技术对象、设计对象和艺术对象作了区分。（）
A:预期性
B:稳定性
C:固有性
D:确定性
答案:预期性;固有性;确定性
5. 当代美国经济学家布莱恩·阿瑟认为技术是（）。
A:实践和元器件的集成。
B:实现人的目的的一种手段，它可能是物质性的，也可能是非物质性的。
C:具有创新性，可以满足人类更高水平的生产要求。
D:在某种文化中得以运用的装置和工程实践的集合。
答案:实践和元器件的集成。;实现人的目的的一种手段，它可能是物质性的，也可能是非物质性的。;在某种文化中得以运用的装置和工程实践的集合。
6. 设计通过设计师的创造活动，实现哪方面的综合。（）
A:与产品在特定环境中发挥作用的条件相关的属性综合。
B:产品自身属性的综合。
C:产品自身的特点。
D:由消费者本性所构成的属性综合。
答案:与产品在特定环境中发挥作用的条件相关的属性综合。;产品自身属性的综合。;由消费者本性所构成的属性综合。
7. 德国工业设计界已将产品功能划分为（）。
A:高效的。
B:符号认知的。
C:审美的。
D:实用的。
答案:符号认知的。;审美的。;实用的。
8. 穆特休斯倡导艺术设计家去推动工业产品的改进。（）
A:错
B:对
答案:对
9. 康德在《判断力批判》艺术中把美看作对象的合手段的形式。（）
A:错
B:对
答案:错
10. 技术美学研究对象是“技术艺术”。（）
A:对
B:错
答案:错

第五章测试
1. 社会美具有较为直接的内容。（）
A:社会性
B:功利性
C:时代性
D:创造性
答案:功利性
2. 体现人体美的著名雕塑《尼多斯的阿芙洛狄忒》的创作者是（）。
A:米开朗基罗
B:普拉克西
C:普罗西斯
D:罗丹
答案:普拉克西
3. 提出“人生本来就是一种较广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作品。”（）
A:竹内敏雄
B:杜尚
C:朱光潜
D:李泽厚
答案:朱光潜
4. 是在人的社会实践活动和社会存在中体现出的审美形态。（）
A:存在美
B:交往美
C:实践美
D:社会美
答案:社会美
5. 日常生活审美化具体包括（）。
A:艺术和审美融为一体，丰富精神世界
B:日常生活中的一切、特别是大工业批量生产中的产品以及环境被审美化
C:在工业生产中审美也占据至关重要的一环
D:艺术和审美进入日常生活，被日常生活化
答案:日常生活中的一切、特别是大工业批量生产中的产品以及环境被审美化;艺术和审美进入日常生活，被日常生活化
6. 指出功能主义设计运动在历史上的意义在于，它揭示出在技术产品本身中存在的技术美。（）
A:普拉克西
B:李泽厚
C:罗丹
D:竹内敏雄
答案:竹内敏雄
7. 人体美与人格美基本一致（）。
A:错
B:对
答案:错
8. 社会美是人类社会实践产物的最间接的现实存在形式。（）
A:错
B:对
答案:错
9. 实用器物是人的生活世界的一部分，是人的存在的一部分。（）
A:对
B:错
答案:对
10. 社会美的形式感从属于其直接的美的内容。（）
A:错
B:对
答案:对

第六章测试
1. 外在自然物之美的自然美与内在天性之美的自然美之间的不同。（）
A:前者注重审美活动的客观与外在因素，后者看重自然审美的内在或主观因素
B:前者注重审美活动的内在或主观因素，后者看重自然审美的客观与外在因素
C:前者注重自然审美的内在或主观因素，后者看重审美活动的客观与外在因素
D:前者注重自然审美的客观与外在因素，后者看重审美活动的内在或主观因素
答案:前者注重自然审美的客观与外在因素，后者看重审美活动的内在或主观因素
2. 是中国古典美学的核心自然美范畴。（）
A:社会美
B:技术美
C:天然美
D:自然美
答案:天然美
3. 自然美的基本特性是什么。（）
A:自然审美的处身性与可传达性
B:对自然事物及其属性的独立依赖性或鲜明的自然性
C:自然审美的内容相对朦胧、宽泛
D:自然美的形态多变性与变异性
答案:自然审美的内容相对朦胧、宽泛;自然美的形态多变性与变异性
4. 自然物之美的自然美与内在天性之美的自然美之间有什么联系。（）
A:通过作为自然物之美的自然美及其内在天然之美的内核，自然美概念获得了涵盖、打通任何存在论意义的现实审美的重要依据
B:自然物之美的自然美并非主客体任一方存在者的专有属性，实际是审美活动超越主客关系之后的一种自然而然、本真自在的发生过程
C:自然事物自然而然的自在天然本性，构成了外在自然物之美的自然美产生的基础与根源
D:内在天性之美的自然美可视为自然物之美的自然美对人的深刻启示，却不能构成人生与艺术审美活动的理想典范与终极目标。
答案:通过作为自然物之美的自然美及其内在天然之美的内核，自然美概念获得了涵盖、打通任何存在论意义的现实审美的重要依据;自然物之美的自然美并非主客体任一方存在者的专有属性，实际是审美活动超越主客关系之后的一种自然而然、本真自在的发生过程;自然事物自然而然的自在天然本性，构成了外在自然物之美的自然美产生的基础与根源
5. 毕达哥拉斯学派认为，宇宙就是“美的诞生”。（）
A:错
B:对
答案:错
6. 因主客条件的制约，自然美具有形态多变性与变异性特征。（）
A:对
B:错
答案:对
7. 中文“如画”一词大约最早出现于中国六朝，普遍被用于形容“像画一样”。（）
A:错
B:对
答案:错
8. 自然美是自然界的美。（）
A:对
B:错
答案:错
9. 自然美的获得、产生与存在离不开未经或较少人类实践和艺术加工的自然事物与自然现象及其相关属性。（）
A:对
B:错
答案:对
10. 庄子所谓的“天地之美”是极具宇宙本体论意味的自然美观。（）
A:错
B:对
答案:对

第七章测试
1. 下述哪个审美范畴代表主体对审美活动的最高要求，具有对现实审美对象的超越性。（）
A:审美再现
B:审美趣味
C:审美情感
D:审美理想
答案:审美理想
2. 中华民族对“月”意象有一种特殊的情感，“月”是中国人表现民族情感的重要符号，“月”意象反复出现在绘画、雕塑、文学等各种艺术形式中，引起中国人的情感共鸣，感受其中的审美特性。这体现了下述哪个审美范畴？（）。
A:审美领悟
B:审美移情
C:审美常识
D:审美共同感
答案:审美共同感
3. 劳作水平提高后，主体产生了哪种需求，从而使劳作技艺化成为可能。（）。
A:享受需求
B:成功需求
C:审美需求
D:自我实现需求
答案:审美需求
4. 艺术美再现社会交往中的美主要呈现为哪两个方面：（）
A:惩恶
B:优美
C:扬善
D:崇高
答案:惩恶;扬善
5. 生活节奏的艺术表达包括（）。
A:审美情趣的改变
B:审美氛围的营造
C:审美对象的更换
D:时间观念的改变
答案:审美氛围的营造;时间观念的改变
6. 艺术意象凝聚人生境界的作用体现在如下哪几个方面？（）。
A:促进人生境界的不断提升
B:使主体心灵更加“澄明”
C:使审美情感更加丰富
D:使人生艺术化
答案:促进人生境界的不断提升;使主体心灵更加“澄明”
7. 现代社会通过商业订购与大众参观的美术馆，将依附于教会、皇室、贵族的艺术家转变为一种独立的职业，艺术家的创作由此获得心灵独立。（）
A:错
B:对
答案:对
8. 真正意义上提出艺术终结论的是美国美学家阿瑟·丹托。（）
A:对
B:错
答案:错
9. 艺术的终结，并不就是“艺术之死”。与其说它表达的是对艺术前途的悲观绝望，毋宁将其理解为现存艺术观念因现实语境的转型，而对艺术发展所持的一种更加开放的理解。（）
A:对
B:错
答案:对
10. 装饰不仅具有审美意义，还有政治意义、哲学意义和宗教意义。（）
A:对
B:错
答案:对
第八章测试
1. 德国美学家康德认为崇高的特征是（）
A:升华感
B:压迫感
C:挫折感
D:无形式
答案:无形式
2. 哪位美学家以“美”统一“真”与“善”，则标志着“美”在现代性中的突出地位（）。
A:杜尚
B:康德
C:丹托
D:立普斯
答案:康德
3. 马克思说：“动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来构造，而人却懂得按照任何一个种的尺度来进行生产，并且懂得处处都把固有的尺度运用于对象。因此，人也按照美的规律来构造。”这里的“美的规律”是指（）。
A:和谐与完满规律
B:合规律性与合目的性
C:形式美的规律
D:对立与统一规律
答案:合规律性与合目的性
4. 优美这个审美范畴最具本质性的特征是：（）
A:秀丽
B:和谐
C:轻盈
D:完满
答案:和谐;完满
5. 崇高突出的形式特征包括（）。
A:大
B:反常
C:丑陋
D:怪异
答案:大;反常;丑陋;怪异
6. 孔子美学的主要特征强调了下述哪几种审美标准与取向？（）。
A:美善统一
B:乐而不淫，哀而不伤
C:文质统一
D:与天和者，谓之天乐
答案:美善统一;乐而不淫，哀而不伤;文质统一
7. 崇高是一种突出了主体与客体、人与自然、感性与理性的矛盾、对立，情感力度异常强烈，具有以痛感、压抑感为基础，由不和谐到和谐、由痛感到快感的复杂心理体验，并以狂放、暴烈、无限、模糊、神秘等为基本特征的审美范畴。。（）
A:错
B:对
答案:对
8. 西方美学史上，毕达哥拉斯学派基于作为世界本质的数，把美概括为由一定数构成的“和谐”说，这实际上是历史上最早对“优美”特征的探讨。（）
A:错
B:对
答案:对
9. 优美与崇高是美的两极，二者之间不能相互转化。（）
A:对
B:错
答案:错
10. 20 世纪 90 年代后，当民间大众的喜剧化审美风格冲击了革命意识形态的崇高风格后，慵懒的享乐与世俗幸福感成为大众消费文化的基调，这一时代背景揭示了形成审美贫困的深层原因：即现代化过程中崇高历史责任的消解及主体的异化。（）
A:错
B:对
答案:对
第九章测试
1. 鲁迅说：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。”这体现了（）
A:喜剧矛盾的突发性
B:喜剧人物的无价值性
C:喜剧效果的愉悦性
D:喜剧事件的矛盾性与可笑性
答案:喜剧人物的无价值性
2. 美国喜剧片《小鬼当家》讲述了“小鬼”即八岁男孩凯文同乘圣诞节无人之际入室盗窃的两个成年窃贼之间所发生的一系列匪夷所思的搞笑故事。这体现了（）。
A:喜剧人物的无价值性
B:喜剧事件的矛盾性与可笑性
C:喜剧矛盾的突发性
D: 喜剧效果的愉悦性
答案:喜剧矛盾的突发性
3. 哪位美学家认为，悲剧主人公的理想人选既非“十分善良的人”，也非“极恶的人”，而是介乎两者之间的会犯错误的“好人”。（）。
A:雪莱
B:霍兰德
C:席勒
D:亚里士多德
答案:亚里士多德
4. 悲剧审美形态具有哪些必不可少的基本要素？（）
A:悲剧悖论
B:悲剧主角
C:悲剧事件
D:由悲剧审美主体所承当的悲剧效果
答案:悲剧悖论;悲剧主角;悲剧事件;由悲剧审美主体所承当的悲剧效果
5. 悲剧的基本特征有（）。
A:悲剧人物会遭遇到一个结局不幸的灾祸、失败或死亡的悲惨事件，并常常使个性遭到毁灭或者使自由自觉的人性受到一定程度的伤害。
B:悲剧人物所遭遇的痛苦甚至死亡结局及其人性伤害或丧失，既是必然而不可避免的，又同时是不正当的、令人不可接受的
C:悲剧会引发其审美者恐惧、怜悯与悲伤等诸多复杂的情感反应与审美感受，甚至发生某种精神提升或转变。
D: 悲剧至少有一个值得人同情和认同的个性化人物作为主人公。
答案:悲剧人物会遭遇到一个结局不幸的灾祸、失败或死亡的悲惨事件，并常常使个性遭到毁灭或者使自由自觉的人性受到一定程度的伤害。;悲剧人物所遭遇的痛苦甚至死亡结局及其人性伤害或丧失，既是必然而不可避免的，又同时是不正当的、令人不可接受的;悲剧会引发其审美者恐惧、怜悯与悲伤等诸多复杂的情感反应与审美感受，甚至发生某种精神提升或转变。;悲剧至少有一个值得人同情和认同的个性化人物作为主人公。
6. 广义的喜剧分为哪几种？（）。
A:作为大众娱乐的喜剧
B:作为日常话语的喜剧
C:作为审美范畴的喜剧
D:作为戏剧类型的喜剧
答案:作为日常话语的喜剧;作为审美范畴的喜剧;作为戏剧类型的喜剧
7. 悲剧可分为崇高性悲剧和非崇高性悲剧。（）
A:错
B:对
答案:对
8. 喜剧的四个基本要素，即喜剧人物、喜剧事件、喜剧场景和由喜剧审美的主体所承当的喜剧效果。（）
A:错
B:对
答案:错
9. 作为美学范畴的喜剧与生活中司空见惯的戏谑、搞笑和滑稽是一样的。（）
A:错
B:对
答案:错
10. 笑不必有心理基础，所谓的喜剧之笑其实与纯粹的生理之笑没有明确的界限。（）
A:错
B:对
答案:错
第十章测试
1. 哪个审美范畴是对无意义、无本质、无深度、无价值本身的对象化过程？（）
A:恐怖
B:荒诞
C:怪
D:酷
答案:荒诞
2. 哪个审美范畴是对“异形”反常的丑的形式的虚构组合，是对形式背后可能的内容和支配力量的“升格”或神秘化，（）。
A:荒诞
B:恐怖
C:怪
D:酷
答案:恐怖
3. 丑作为审美形态的深刻意义，就在于它的（）。
A:负值效应
B:激活价值
C:补充性思维
D:多元价值
答案:负值效应
4. 丑可以分为哪几类？（）
A:艺术形态的丑
B:自然形态的丑
C:道德形态的丑
D:社会形态的丑
答案:艺术形态的丑;自然形态的丑;社会形态的丑
5. 丑的审美特点是（）。
A:无规律
B:不完整
C:无形式
D:不和谐。
答案:无规律;不完整;不和谐。
6. “酷”的本质包含哪几种性格因素？（）。
A:享乐主义
B:特立独行
C:自恋情结
D:超然的嘲讽
答案:享乐主义;自恋情结;超然的嘲讽
7. 在特定条件下，丑可以使人看到或联想到美，或者转化为美。（）
A:对
B:错
答案:对
8. 丑的审美价值就在于，它从负面角度显示人生不应当如此，而这就意味着，它肯定了正面的生存意义，即生存应当是和谐的、美好的、合目的的、令人喜爱的。（）
A:对
B:错
答案:对
9. 尽管崇高、悲剧、喜剧等审美形态充满着内在的矛盾斗争，但它们不会背离优美，不会转化成丑。（）
A:对
B:错
答案:错
10. 怪是对正常尺度的夸张式偏离，因此是一个依附于正常尺度和常规形式的概念。（）
A:对
B:错
答案:对

第十一章测试
1. 杜甫在《春夜喜雨》中所描写的细雨润物的情景"好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。"这与美育的哪种特征很相似？（）
A:教育性
B:抽象性
C:直观性
D:潜移默化性
答案:潜移默化性
2. 法国人厌恶墨绿色，这种颜色使他们想起纳粹军服。他们还忌用绿色的地毯，因为法国人在举行葬礼时有铺撒绿树叶的风俗。墨西哥的各种装饰广泛使用红、白、绿三色，这是他们国家的代表色。这些现象体现了哪种因素的重要性？（）。
A:审美常识
B:审美感觉
C:审美实践
D:审美情感
答案:审美常识
3. 云南石林怪峰似林，奇石遍布，形状各异，不胜妙趣，称之"天下第一奇观 " 。浙江"瑶林仙境"，巨大的地下溶洞中，钟乳石构成一个富丽奇妙的世界。新疆吐鲁番的"火焰山绵延百里，山体赤红，远望如整个山体正在燃烧，蔚为奇观。而华山却如一方天柱，突起于秦岭山前诸峰之中，四壁陡立，山脊高窄，称为"天下险" 。这些现象体现了哪种美？（）。
A:艺术美
B:科技美
C:自然美
D:社会美
答案:自然美
4. 美育的特性主要有：（）
A:它是一种情感教育
B:它是一种直观教育
C:它是一种快乐教育
D:它是一种形象教育
答案:它是一种情感教育;它是一种快乐教育;它是一种形象教育
5. 美育具有哪些功用？（）。
A:完善人格
B:陶冶性情
C:培养审美能力
D:树立正确的审美观
答案:完善人格;陶冶性情;培养审美能力;树立正确的审美观
6. 审美理论主要包括（）。
A:艺术理论与艺术史
B:美学基础理论
C:当代美学思潮
D:其他审美常识
答案:艺术理论与艺术史;美学基础理论;其他审美常识
7. 智力和道德的提高要靠智育和德育，而感性的丰富性和生活热情的提高有赖于美育。（）
A:对
B:错
答案:对
8. 美丑的分界或审美标准都有超历史性，不会受到民族、历史、文化、阶层等多方面的影响与制约。（）
A:对
B:错
答案:错
9. 看毕加索的画作《格尔尼卡》，那上面变形的、零碎的图形，勉强能使人看出有公牛、剖腹的马、举灯的人、呼号的人和支离破碎的人体、物体等，没有一定的历史和艺术知识也能欣赏到它的美。（）
A:对
B:错
答案:错
10. "很美地画了一个老人"和"画了一个很美的老人"没有本质的不同，都是传达创作者的某种感受。（）
A:错
B:对
答案:错
　