自然辩证法概论（浙江工业大学）智慧树知到章节测试答案
绪论单元测试
1. 我们今天看到的《自然辩证法》这本书，是由大量的论文、札记和片段编撰而成，主要论述了（ ）等等内容。
A:自然界的辩证规律 B:自然科学史 C:自然科学的辩证内容 D:辩证唯物主义的自然观和自然科学观 E:自然科学和哲学的关系
答案:自然界的辩证规律###自然科学史###自然科学的辩证内容###辩证唯物主义的自然观和自然科学观###自然科学和哲学的关系
2. 马克思主义认为，人与动物之间的差别，就在于劳动即（ ）活动。
A:对象性的 B:具象的 C:历史的 D:艰苦的
答案:对象性的###历史的
3. 马克思主义科学技术方法论从辩证唯物主义立场出发，总结（
）等辩证思维形式，并且汲取具体科学技术研究中的创新思维方法和数学与系统思维方法等基本方法，对其进行概括与升华，形成具有普遍指导意义的方法论。
A:归纳和演绎 B:分析和综合 C:历史和逻辑的统一 D:从抽象到具体
答案:归纳和演绎###分析和综合###历史和逻辑的统一###从抽象到具体
4. 中国自然辩证法研究的主要理论特色有（ ）：
A:培育创新精神和创新能力 B:体现理论性、学术性和思想性的统一 C:坚持马克思主义的学科属性和定位 D:注重理论创新和与时俱进
答案:培育创新精神和创新能力###体现理论性、学术性和思想性的统一###坚持马克思主义的学科属性和定位###注重理论创新和与时俱进
5. 习近平新时代中国特色社会主义思想中的科学技术观具备以下（ ）等特点。
A:一脉相承性 B:继往开来性 C:与时俱进性和创新性 D:实践性
答案:一脉相承性###继往开来性###与时俱进性和创新性###实践性
第一章单元测试
1. “人的发现和世界的发现”是文艺复兴时期自然观的表现。（ ）
A:对 B:错
答案:对
2. 机械唯物主义自然观的形成可以追溯到古希腊哲学。（ ）
A:对 B:错
答案:对
3. 19世纪自然科学的三大发现是指
A:细胞学说 B:万有引力定律 C:能量守恒与转化定律 D:生物进化论
答案:细胞学说###能量守恒与转化定律###生物进化论
4. 属于杜威的技术思想的是（ ）
A:从动态的观点对技术进行考察 B:不存在大写的单数的技术，只有小写的复数技术，无法达成对技术的抽象的理解 C:消除了技术主体与客体之间的分离
D:拒绝从主体性上建构技术本质的总体形而上学
答案:从动态的观点对技术进行考察###消除了技术主体与客体之间的分离###拒绝从主体性上建构技术本质的总体形而上学
5. 属于科学的本质特征的是（ ）
A:通用性和共享性 B:客观性和实证性 C:简单性和广义性 D:探索性和创造性
答案:通用性和共享性###客观性和实证性###探索性和创造性
6. 蒸气机的发明者是（ ）。
A:拉马克 B:史蒂芬森 C:瓦特 D:戴维
答案:瓦特
7. 古代朴素唯物主义自然观的缺陷在于（ ）
A:不能满足统治者要求 B:不能彻底坚持唯物主义 C:不能满足民众需要 D:不能科学的说明自然界
答案:不能彻底坚持唯物主义###不能满足民众需要###不能科学的说明自然界
8. 下列哪项属于系统自然观的特征（ ）
A:演化性 B:简单性 C:系统性 D:广义性
答案:演化性###系统性###广义性
9. 《自然辩证法》的作者是（ ）
A:马克思 B:列宁 C:斯大林 D:恩格斯
答案:恩格斯
第二章单元测试
1. 恩格斯在《自然辩证法》一书中，把数学、工程学、力学（天文学）、物理学、化学和生物学列为基础学科（ ）
A:错 B:对
答案:错
2. 技术哲学家芒芒福德认为，现代技术的主要问题是对于有机世界的系统性背离。克服巨机器的主要路线是回归人性的正确规定，回归生活世界和生活技术。（ ）
A:对 B:错
答案:A
3. 在技术的发展动力问题上，持有“社会建构论”立场的思想家有
A:埃吕尔 B:海德格尔 C:平齐 D:比克
答案:CD
4. 下列关于科学发展模式及动力的研究，哪些属于欧美科学哲学流派
A:武谷三男科学发展“三阶断”理论B:拉卡托斯“科学研究纲领” C:库恩历史主义 D:逻辑实证主
答案:BCD
5. 钱学森把现代科学技术体系分为11大科学技术部门,不属于这11大部门的是
A:地理科学 B:计算机科学 C:数学科学 D:社会科学
答案:B
6. 不属于技术本质特征的是
A:中立性与价值性的统一 B:物质性和精神性的统一 C:主观性和客观性的统一D:自然性和社会性的统一
答案:C
第三章单元测试
1. 归纳（ ）
A:是科学证明的有效方法 B:是科学发现的有效方法 C:是科学发现的唯一方法 D:是从单称陈述导出全称陈述的方法之一
答案:是科学证明的有效方法
2. 对类比的理解就是要（ ）
A:同中求异 B:以点盖面 C:相辅相成 D:异中求同
答案:AD
3. 对学习科学研究方法的过程，以下论述正确的是（ ）
A:学习科学研究方法的过程是一个分析、分类、归纳、关联已有知识的创造过程 B:学习科学研究方法的过程是一个学习、掌握新方法的过程
C:学习科学研究方法的过程是一个对已有知识和以往研究历程的反思过程 D:学习科学研究方法的过程是一个开拓思路、启发思维的过程
答案:ABCD
4. 逻辑方法有哪几个方面？（ ）
A:分析与综合 B:归纳与演绎 C:抽象与具体 D:量变与质变
答案:ABC
5. 公理化方法是从少数的原始概念和不证自明的公理出发，运用逻辑推理和演绎手段来建立理论体系的方法。（ ）
A:错 B:对
答案:B
第四章单元测试
1. 默顿提出的科学家的四条社会规范中不包括（ ）
A:公有主义 B:自由主义 C:普遍主义 D:有条理的怀疑主义
答案:自由主义
2. 科学的社会建制逐渐完善经历了从（ ）。
A:到19世纪德国大学实验室制度和研究生班制度的建立 B:从17世纪英国皇家学会以及法国皇家科学院的成立 C:再到瑞士皇家科学院的成立
D:再到美国大学系和研究生院制度的贯彻
答案:ABD
3. 马克思认为（ ）是技术异化现象得以产生的社会历史根源。
A:资本主义的生产力 B:资本主义的生产关系 C:资本主义的教育体系 D:资本主义的生活方式
答案:B
4. “单向度的人”的概念是（ ）提出的。
A:哈贝马斯 B:海德格尔 C:马尔库塞 D:马克思
答案:C
5. 由于出现劳动和技术的异化，马克思提出罪恶之源是技术本身。（ ）
A:对 B:错
答案:B
第五章单元测试
1.
中国马克思主义科学技术观，就是马克思主义科学技术观与中国具体科学技术实践相结合的产物，是中国共产党人集体智慧的结晶，是他们科学技术的思想的概括和总结，是他们科学技术思想的理论升华和飞跃，是他们科学技术思想的凝炼和精髓，是
的马克思主义科学技术观。（ ）
A:现代化 B:中国化 C:科学化 D:理论化
答案:中国化
2. 中国马克思主义科学技术观的三个历史阶段反映了现当代中国人民从 到 再到 的革命、建设和改革的历史进程。（ ）
A:站起来、富起来、强起来 B:富起来、强起来、站起来 C:富起来、站起来、强起来 D:强起来，站起来、富起来
答案:A
3. 毛泽东认为，在科学技术的多种社会功能中，最突出的功能是它对社会生产力发展的巨大的推动作用。（ ）
A:社会关系 B:生产力 C:文化关系 D:经济关系
答案:B
4. 毛泽东的科技创新思想强调以尖端国防科技为重点，实行——发展。（单选）（ ）
A:超越式 B:稳健式 C:跨越式 D:跃进式
答案:C
5. 1956年1月中共中央在全国知识分子问题会议上提出了（ ）的口号。
A:向科学进军 B:向文化进军 C:向技术进军 D:向自然进军
答案:A