特殊儿童作业治疗（南京特殊教育师范学院）智慧树知到章节测试答案

特殊儿童作业治疗（南京特殊教育师范学院）智慧树知到章节测试答案

第一章单元测试
1. 作业活动主要是指躯体的活动，并不强调精神的活动。（）
A:对 B:错
答案:错

2. 作业治疗以作业活动作为治疗媒介，作业活动是作业治疗的方法。（）
A:错 B:对
答案:对

3. 作业的分类包括日常生活活动、工作生产力和休闲活动。（）
A:错 B:对
答案:对

4. 作业治疗的分类中，按照场所分类可分为普通科作业治疗、社会心理作业治疗和发育性作业治疗。（）
A:对 B:错
答案:对

5. 哪项不是生产性活动？（）
A:参加婚礼 B:接受教育 C:家中移动 D:志愿者 E:其他选项都不是
答案:家中移动

第二章单元测试
1. COPM评估有利于治疗师的作业治疗，其主要作用最主要体现在（）
A:帮助治疗师对患者的功能评定 B:协助对患者治疗性活动的选择 C:有利于治疗师与患者的沟通 D:帮助治疗师确定治疗目标 E:帮助评估单项活动的功能障碍
答案:帮助治疗师确定治疗目标

2. 作业治疗评定可以分为初期评定、中期评定和末期评定。属于初期评定目的与意义的有（）
A:制定治疗目标 B:确定功能障碍 C:了解发育水平 D:比较治疗方案优劣 E:判断治疗效果 F:确定治疗方案
答案:制定治疗目标###确定功能障碍###了解发育水平###确定治疗方案

3. ICF中，下列属于活动与参与层面的是（）
A:职业活动能力评定 B:认知功能评定 C:心理行为评定 D:感知觉功能评定 E:日常生活活动能力评定 F:运动功能评定
答案:职业活动能力评定###日常生活活动能力评定

4. 下列属于作业技能评定的是（）
A:日常生活活动能力评定 B:运动功能评定 C:辅具与环境评定 D:感知觉评定 E:心理行为评定 F:认知功能评定
答案:日常生活活动能力评定###运动功能评定###感知觉评定###心理行为评定###认知功能评定

5. 残损、残疾、残障三者之间没有绝对的界限，其程度可以互相转化。（）
A:错 B:对
答案:对

第三章单元测试
1. 选用比较长的木材进行刨削作业活动主要改善何种功能？（）
A:增加下肢耐力 B:增加手眼协调性 C:增加上肢肌力 D:提高手眼协调性 E:改善上肢和躯干的活动范围
答案:改善上肢和躯干的活动范围

2. 套圈作业可以改善哪种功能？（）
A:肘关节屈伸 B:手眼协调性 C:所有选项均对 D:上肢前方伸展 E:平衡能力
答案：所有选项均对
3. 改善握力最适合选用哪项作业活动？（）
A:打牌 B:种花 C:下棋 D:捏面团 E:编织
答案：捏面团
4. 可以用来增加肩、肘关节活动范围的作业训练不包括（）
A:推箱子 B:捏饺子 C:刨木 D:磨砂板 E:粉刷
答案：捏饺子
5. 可加大前臂旋前旋后（图）关节活动范围的作业训练为（）
A:刨木 B:和面 C:锤钉 D:拼图 E:旋拧螺丝
答案：旋拧螺丝
6. 最适合用于改善手的灵活性的作业活动是（）
A:郊游 B:太极拳操 C:锯木头 D:音乐欣赏 E:剪纸作业
答案：剪纸作业

第四章单元测试
1. 精细运动功能是指个体凭借手及手指等部位的小肌肉或小肌群的运动，在感知觉、注意等心理活动配合下完成特定任务的能力。（）
A:对 B:错
答案:对

2. 触觉识别是指人类单凭用手触及物体而无需用眼睛看就能识别物体的能力，是手的精细感觉。（）
A:错 B:对
答案：B
3. 手眼协调是精细运动能力发育的关键。（）
A:对 B:错
答案：A
4. 合适的桌椅高度是指，当儿童取坐位时，肘关节屈曲90度，前臂前伸，距离桌面下方垂直距离5cm。（）
A:错 B:对
答案：B
5. 可以训练儿童手眼协调能力的游戏有（）
A:找不同 B:钓鱼游戏 C:投币游戏 D:捏蘑菇钉游戏 E:打地鼠游戏
答案：钓鱼游戏###投币游戏###捏蘑菇钉游戏###打地鼠游戏

第五章单元测试
1. 在一组照片中快速找出中国男性，或在一段背景嘈杂的录音中找出特定声音，如门铃声或鸟鸣，并数出指定声音出现的次数不适用于选择性注意障碍的训练。（）
A:错 B:对
答案:错

2. 对于如何操作汽车方向盘、打羽毛球时如何挥拍的记忆属于长时记忆里的程序记忆。（）
A:错 B:对
答案：B
3. 默念一串电话号码，然后记住后用手机拨出属于工作/短时记忆。（）
A:错 B:对
答案：B
4. 看电影时，我们能将一系列静止的像素和音符知觉成移动的画面和连贯的谈话，这归功于瞬时/感觉记忆。（）
A:对 B:错
答案：A
5. 再认是当识记过的事物再度出现时能够把它识别出来。（）
A:错 B:对
答案：B

第六章单元测试
1. 4幅图中，可以用来改善提裤腰的活动是（）
A:c B:d C:a D:b
答案:d

2. 居住环境无障碍要求中，轮椅旋转90度所需空间至少为（）
A:1.5m×1.5m B:2.1m×2.1m C:1.35m×1.35m D:1.7m×1.7m
答案：1.35m×1.35m
3. 不随意运动型儿童可将双足抵在墙壁上，通过抬起臀部完成提裤子动作。（）
A:对 B:错
答案：A
4. 不要试着在儿童子髋伸展、踝跖屈的时候给他穿袜子，这样只会让伸肌张力增高。（）
A:错 B:对
答案：B
5. 为上肢屈曲痉挛型儿童穿衣时，应先使其前臂处于旋前位，缓慢前伸肘关节，然后再将其伸入衣袖内。（）
A:错 B:对
答案：A

第七章单元测试
1. 在大黑板上画横和竖的“8”字，在纸上画大的“8”字，主要属于视感知训练。（）
A:对 B:错
答案:对

2. 捏橡皮泥、拉橡皮筋有助于提高儿童握笔能力，不属于书写技能训练中的手部力量训练。（）
A:对 B:错
答案：B
3. 用面团或橡皮泥等制作简单的字，或是用木条拼字，按木条练习书写笔画和字，这种方法属于轻松书写策略。（）
A:对 B:错
答案：A
4. 作业治疗对书写困难的干预并不会起到积极肯定的效果。（）
A:对 B:错
答案：B
5. 以儿童为中心的感知技能训练包括（）
A:利用书写辅具 B:手部力量训练 C:手功能训练 D:手眼协调训练 E:视感知训练
答案：利用书写辅具###手部力量训练###手功能训练###手眼协调训练###视感知训练

　